| |
|
| |
|
| |
ingilizce
ders kitapları |
| |
|
|
ingilizceCi
bu kez her yıl okulların açılma sürecinde ortalığı kaplayan
toz duman içersinde öğrenci velilerinin canını bir hayli yaktığı
halde gündemden hızlı bir şekilde kaybolan o nedenle çabuk unutulan
bir soyguna dikkatleri çekiyor.
Konumız Yabancı kaynaklı İngilizce ders kitaplarının özel liseler
veye üç beş ithalatçı marifetiyle Türk halkına anormal fiyatlarla
dayatılması sorunu.
Konuyla birebir ilgili olan bir yayımcının yazısından alıntı
yaparak dosyamızı açıyoruz. |
| |
|
| |
Orta öğretimde yabancı dil eğitimi
(ağırlıklı olarak İngilizce),
ancak belli okullarımızda uygulanabilmektedir. Anadolu Liseleri,
Yabancı Dil Ağırlıklı Liseler (Süper Liseler), Fen ve bazı
Meslek Liseleri ile Özel Liselerimizin oluşturduğu bu grubun
oranı, öğrenci sayısı açısından %5 i geçmez. Diğer Liselerimizde
ise yabancı dil eğitim derslerinin adı var kendi pek yoktur.
MEB'nın da zaten yıllardır böyle bir önceliği hiç olmamıştır.
Ders programları, neredeyse 25, uygulama için devletin
hazırlattığı kitaplar ise 20 yıllıktır. %5 lik grubun dışında
kalanlar için devletin yabancı dil eğitimi planı-projesi-uygulaması
bulunmamaktadır (ve onca tartışmaya rağmen hala yoktur).
.....İthal kitaplar konusuna gelince. MEB liselerde yabancı
dil eğitimini çözemediği gibi bu konuyu da çözememiştir.
Öğrenciler/veliler, sayısı 3-4 ü geçmeyen ithalatçı
firma/yayınevinin eline teslim edilmiştir. Bu kitaplar fahiş
fiyatlarla üstelik nedense ithal edilerek satılır. Kitaplar
3000
mil uzaktan tırlara yüklenir İstanbul da pazarlanır.
Tekelci konumları o kadar güçlüdür ki burada basım
yapmayı dahi düşünmezler.
Ali Erdoğdu 16.04.2003 12:20
http://www.sistems.org/ing_ders_kitaplari.htm
|
|
|
| |
İngilizlerin
başka ülkelere Gramer kitabı ihracının yaklaşık 50 yıllık bir
geçmişi vardır. 2. dünya savaşı sonrasında Amerika Birleşik
Devletleri çeşitli manevralarla varolan statükoyu ustaca kullanarak
dünyada belirgin bir psikolojik üstünlük elde etti. O yıllarda
savaş yıkımından çok zarar görmüş Hitler faşizmine genç bir
kuşağını kurban vermiş Sovyetler Birliğinin uluslararası propaganda
gibi bir önceliği olamazdı. Olsa bile Sinema Endüstrisi, Otomobil
Üretim tesisleri, Silah Sanayii, İnşaat ve Ulaşım,Üniversiteleri
vs. ile zaten kapitalist bir altyapısınını oluşturmuş ve emperyalist
aşamaya geçmek için fırsat kollayan ABD karşısında ne şansı
olabilirdiki.Coğrafi konumu nedeyiyle Amerika savaşta pek dayak
yememişti. Fransızların dehşet dolu bakışları altında dünyada
bir daha gitmemecesine bir İngilizce furyası başlamıştı bile.
Amerikan malları, filmleri, müziği ile dip bucak bütün Avrupayı
esir aldı. Bu konuyla doğrudan ilgili İngilizler de bir biçimde
bu süreçten nasiplerini almalıydılar. İngilizlerin iyi bir edebi
geleneği , kitap yazma ve okuma becerileri ve üniversiter disiplini
zaten vardı, sıra malum kurnazlıkları ile bunu paraya tahvil
etmeğe gelmişti. |
| |
|
| |
Tahvil
ettilerde. Önceleri kapkara, ilkel tek tük karikatür içeren
ders ve gramer kitapları zamanla 1990 ların baskı teknolojisini
kullanaraktan renklendi, sevimli hale geldi. Yiğidi öldürüp
hakkını vermek gerekirse "communicative approach"
furyası ile de bir hayli itibar kazandılar.Metod çok iyi ambalajlanarak
sunuldu fakat yazarın gözlemlerine göre i daha ilk kur sınıfında
yönteme uyum sağlayamayan bir % 20'lik fire söz konusu idi.
Mızraklı İlmihal eğitimi geleneğinden gelen Türk öğrenciler
için vurdura vurdura ezberlemek pek yabancı bir yöntem olmasada
birşeyler öğrenciyi sınıftan uazak tutuyordu o da olsa olsa
herkesin ders içi etkinliklere zorunlu katılımı olmalıydı. İçine
kapanık Türk öğrenciler sınıf arkadaşları önünde yanlış yapma
fikrine alışık değildiler. |
| |
|
| |
Ama
geleneksel İngiliz mantığı kitap formatı ne olursa olsun hep
vardı. Bu mantık zaman zaman çok kaba saba bir biçim alan kültür
aşılama sevdası idi. Ülkemizde Amerikancı hazır kahveler İngilizlerin
sütlü çayına karşı tartışılmaz bir üstünlük kazanmış gibi görünsede
trafiğini hala soldan akıtan bir kafa kolay kolay pes etmeyecekti.Yemek
yapma özürlü balığın yanında patates yiyerek yarı aç yarıtok
yaşayan bir toplum olan İngilizlerin elbette başka kozları vardı. |
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
ilgili
kaynaklar |
| |
|
| |
http://www.ingilish.com/kulpremat.htm
DERS KİTABINDA KÜLTÜR OLGUSUNUN İNCELENMESİ : 'Pre-Intermediate
Matters'
BY ASUMAN BİRDAL
http://www.ingilish.com/kulturaktarimi.htm
DERS KİTAPLARINDA KÜLTÜR AKTARIMI
By ESRA Özdemir |
| |
|
| |
|
| |
|
| |
Sayfa Oluşturulma
Sürecindedir |
| |
|
| |
|